Studiewijzer

Samengevat beogen we dat de student een strategische visie ontwikkelt rond 'ondernemen met ICT' gebruik makend van de nieuwste trends in relatie tot ondernemen en ICT om op een gepaste manier te kunnen reageren op een snel veranderende economie.

Er wordt gewerkt aan de doelstellingen aan de hand van verschillende exploratie-opdrachten aangevuld met het nodige zelfstudiemateriaal:

• het ontwikkelen van een visie op ICT (strategisch inzicht verschaffen, kijk bieden op technologie)
• de student veilig en vaardig leren omgaan met ICT en nieuwe media (zelfredzaamheid, krachtig gebruik van CMS, collaboration & e-learningtools, veilige en business continue ICT)
• Het creatief leren omgaan met ICT (businessgewijs door gebruik van sociale media, internet technologie, grafische tools, het nieuwe werken)
• de student kennis en inzicht verschaffen m.b.t. het gebruik van bedrijfsintelligente ICT-oplossingen binnen een bedrijfsomgeving (exploratie van databank, datawarehouse, big data, CRM, POS, service management, reputatie management)
• de student kan afwegen welke afnamevorm van ICT diensten in een gegeven situatie de beste keuze vormt voor een bedrijf (eigen uitbating, hosting, outtasking, outsourcing, cloud)

Binnen het OLOD e-skills wordt ook gewerkt aan projectmanagement doelstellingen. Je vindt deze in de ects fiche terug alsook op de projectmanagement cursus website https://e-projectmanagement.webnode.nl/

De projectmanagement doelstellingen omvatten:

• de student kan reflecteren over een beroepsgerichte taak
• de student kan een aanzet tot projectplanning uitschrijven:
• de student heeft inzicht in wat projectmanagement omvat
• de student kan projectmatig werken volgens het 6 stappen model toepassen
• de student kan projectrisico's inschatten en adresseren
• beheerst en heeft inzicht in de basisfuncties van een project management tool om een Gantt plan op te stellen.
• kan gemotiveerd kiezen tussen een voorwaartse of retroplanning
• kan een matig complexe Workbreakdown opstellen
• identificeert mijlpalen waar nodig
• kiest de geschikte koppelingen tussen taken
• kan waar nodig een beperking op een taak toepassen
• stelt een geschikte projectkalender op
• wijst resources toe met inzicht in de relatie tussen werk, eenheden en duur
• kan de acties formuleren die een projectmanager uitvoert om een project te bewaken
• kan het kritisch pad duiden.
• kan een overbelasting oplossen
• de student kan deze inzichten met een project management tool toepassen op een case.

Bij ieder lesonderwerp worden de competentiegerichte doelstellingen specifiek voor dat lesonderwerp bij aanvang van dat onderdeel opgenomen.

De rode draad van dit OLOD is het aanreiken van ICT technieken om op een optimale manier in te spelen op veranderingen, groei te initiëren en met een innovatieve blik problemen aan te pakken.

Voor een gedetailleerde inhoud, zie ECTS fiche die je hier kunt downloaden.

De inhoudstabel kun je ook volgen op de cursuswebsite aan de hand van de navigatieboom.

• Voor wat betreft e-skills op https://e-skillsbusinesstoolbox.webnode.nl
• Voor wat betreft projectmanagement op https://e-projectmanagement.webnode.nl/

Hoorcolleges leggen de theoretische basis van deze cursus, doch de focus ligt op het “doen”, door uit demonstraties opgedane kennis toe te passen, en tijdens praktijkonderricht te bouwen aan een digital skills werkstuk.
De lector treedt hierbij op als coach en mentor die ondersteuning biedt bij het omzetten van de theorie in de praktijk. Door het bouwen van een website portfolio tonen de studenten hun verworven kennis aan.
 

• Je digitale portfolio wordt uitgewerkt in een vaste groep van 2 studenten. Beide teamleden dienen op de hoogte te zijn van de uitwerking van iedere opdracht. Vergeet elkaar dus niet te briefen.
• De inzet van de teamleden dient gelijkwaardig te zijn per in te leveren bundel. Per inlevermoment wordt in rekening gebracht of de inzet van de leden gelijkwaardig was. Binnen een bundel die tot 1 inlevermoment behoort is het perfect accepteerbaar en ook wel de bedoeling dat 1 teamlid de helft van de deelopdrachten op zich neemt en een ander de andere helft. Deze aanpak zorgt voor een verlaagde werkbelasting. Wat echter niet kan is dat één teamlid een verhoogde inspanning levert op een bundel voor een inlevermoment, en dan een verlaagde voor een bundel op een ander inlevermoment.

• Er wordt van enige zelfredzaamheid uitgegaan: je bent niet bang om informatie over een tool op te zoeken, om een handleiding te raadplegen, ook al is die Engelstalig.
• RTFM (Read The Friendly Manual),
• GIYF (Google Is Your Friend)
• Maar uiteraard ben je niet volledig op jezelf aangewezen. Kom je er zelf niet uit, dan gebruik je de lector/coach gedurende de coachingmomenten. Een formeel coachingmoment voor “projectplanning” is ingeroosterd – raadpleeg de lesplanning op Chamilo. Consulteer ook andere studenten die reeds succes hadden met een bepaalde tool. Tussentijds kan je je vragen e-mailen naar je lector/coach. (Maar overdrijf niet, als je voortdurend zaken vraagt die letterlijk in de manual staan zal ik dat niet appreciëren)

Alle cursusmateriaal en de instructies voor het werkstuk staan verzameld op de cursus website. Chamilo wordt dus NIET gebruikt voor het aanreiken van cursusmateriaal. Dat betekent echter niet dat Chamilo niet gebruikt wordt binnen deze cursus. Houd met name volgende in het oog:

• Chamilo>Aankondigingen wordt als officiëel communicatiekanaal voor deze cursus gebruikt
• Chamilo>Opdrachten is de enige manier om werkstukken in te dienen
• Chamilo>Documenten>Lesplanning toont de tentatieve lesplanning

De beoordelingscriteria voor dit olod zijn opgenomen in de ects fiche die je hier kunt raadplegen.

Het OLOD wordt geëvalueerd door een combinatie van een werkstuk en een examen. Het examen toetst theoretische kennis en de toepassing ervan. Het digitale werkstuk toont aan dat de verworven kennis kan praktisch toegepast worden. Om succesvol het examen te kunnen afleggen dien je voldoende op de hoogte te zijn van de werkstuk uitwerking. Het examen is gesloten boek, en neemt 2 uur in beslag. De leerstof van zowel “projectplanning” als “digital skills” wordt bevraagd. Een detailoverzicht van de te kennen begrippen voor het examen wordt tegen het einde van de lessenreeks gepubliceerd op de respectievelijke cursuswebsites.
 

De som van alle taken (werkstuk) heeft een gewicht van 60% van de studiepunten voor dit olod. De overige 40% betreft het examen.

Bij de 2e examenkans dient een nieuw werkstuk individueel gemaakt te worden. Wie geslaagd was voor een werkstukbundel kan ervoor kiezen de werkstuk punten van die bundel waarvoor geslaagd van de eerste examenkans over te dragen naar de 2e examenkans.

Bij ieder lesonderwerp hoort een taak. De taak wordt bekend gemaakt tijdens de behandeling van dat lesonderwerp en is telkens terug te vinden als een deelhoofdstuk "Activiteit" binnen het lesmateriaal van dat lesonderwerp. Onderstaande tabel toont een overzicht van de publicatiedata van de opdrachten. Deze gegevens zijn onder voorbehoud

• Deadline e-skills part 1 (opdrachten t.e.m. samenwerken) - 30/03/2018@23:59
• Deadline e-skills part 2 (opdrachten t.e.m. big data) - 6/05/2018@23:59
• Deadline e-skills part 3 (opdrachten t.e.m. project mgmt) - 25/05/2018@23:59

• Je digitale portfolio wordt uitgewerkt in een vaste groep van telkens 2 studenten. Beide teamleden dienen op de hoogte te zijn van de uitwerking van iedere opdracht. Vergeet elkaar dus niet te briefen. Dit betekent niet dat opdrachten tezamen dienen opgenomen te worden. Het is perfect accepteerbaar en ook de bedoeling dat 1 teamlid de helft van de opdrachten op zich neemt. Een uitzondering hierop vormt het werkstuk “projectplanning” waarbij alle teamleden een evenwaardige inzet dienen te tonen en beide dienen gewerkt te hebben met de digitale planning tool aan het projectplan.
• Studenten zijn zelf verantwoordelijk voor het kiezen van de groepsleden
• Bij een oneven klasgrootte kan de docent, en enkel de docent, beslissen 1 groep van 1 persoon of van 3 personen toe te staan.

• Voor de evaluatie van de toolbox is het de bedoeling dat je lector/ coach jouw website kan bezichtigen. Bij het verstrijken van de deadline dient je portfolio gepubliceerd te zijn. Voor de deadline die is afgesproken met je lector bezorg je een ingevuld elektronisch formulier via “chamilo>opdrachten”. Dit formulier zal o.a. vragen volgende zaken te documenteren.

1. De url van je gepubliceerde website (Zonder dit kan de docent niet verbeteren !!!)
2. Een participatie indicatie: welk groepslid heeft welke activiteiten gebouwd. Je mag er uiteraard voor kiezen alle activiteiten tezamen te maken, maar dat hoeft niet. Als je de helft van de opdrachten maakt en je partner de andere helft is dat prima - dan zal enkel de kwaliteit van die uitwerkingen beoordeeld worden. Bij een inspanning die minder dan de helft is zal jouw score progressief beginnen dalen.
3. Een lijst van de login-id’s, per tool, alsook hun paswoord. Gebruik dus geen paswoord dat je reeds elders in gebruik hebt
   
   Het ingaveformulier vind je hier. Hieronder een voorbeeld van een correct ingevuld formulier. Vergeet de percentages niet in te vullen. Als jullie een opdracht niet gemaakt hebben vul je een 0 in bij beiden als beiden hieraan fout hebben, en een 1 indien een teamlid beloofd had een taak te maken, maar dat uiteindelijk niet deed.

• Het bestand met je voorstudie en je digitaal projectplan bestand dien je tegen de aangegeven deadline in op Chamilo > opdrachten.
• Indienen op een andere manier dan Chamilo>opdrachten wordt niet geaccepteerd en aanzien als "niet ingediend"
• De student die het formulier op Chamilo indient, stuurt bovendien een mail naar zijn teamgenoten. Deze mail heeft als body tekst: "In bijlage de onderling overeengekomen neerslag van de uitgevoerde activiteiten." Indien je niet op deze mail reageert verklaar je je impliciet akkoord met de inhoud. Ben je niet akkoord, reageer en plaats de docent in CC. Als bijlage in deze mail plaats je het excel formulier. Indien er een verschil zou zijn tussen de op chamilo ingediende versie en deze mail, dan primeert deze mail. Is overeenstemming tussen de teamleden niet mogelijk, dan vraag je een overleg bij de docent aan. Probeer dit uiteraard te vermijden.

• Bij indienen vult ieder team een activiteitenlijst in met indicatie van wie welke activiteiten maakte. (1 per team)
• Bij indienen vult ieder individueel de peerevaluatie in. De link naar de peerevaluatie vind je onder chamilo>aankondigingen. Niet invullen van de peerevaluatie geeft aanleiding tot een verlies van 2 punten op je scoring, cumulatief met de ontvangen peerevalutie over jouw functioneren.
• Een participatie aan tenminste 50% van de activiteiten is vereist om een maximum score te kunnen behalen.
• Een participatie van 50% aan de projectplanning activiteit is vereist om een maximum score te kunnen behalen voor de projectplanning activiteit.
• Individuele score wordt bepaald door beoordeling van de door het teamlid gemaakte activiteiten en de peerevaluatie die op het einde van het semester afgenomen wordt

Volledigheid en correctheid van je oplossing voor de vraagstelling is uiteraard het belangrijkste aspect bij de beoordeling. Maar andere aspecten worden ook beoordeeld:

• Het realisme en inlevingsvermogen als projectmanager getoond bij het opstellen van het projectplan
• Verzorgde layout, ontwerp, grafische afwerking van je digitale portfolio die past bij het zakelijke onderwerp
• Het technisch correct functioneren van de digitale portfolio (Links werken. Je hebt goed getest of voor de bezoeker alles zal werken)
• Technische extra’s (bijv. een widget i.p.v. een link)
• Correct en verzorgd taalgebruik
• Het creatieve, innoverende en ondernemende van de voorgestelde oplossingen

De som van alle taken heeft een gewicht van 50% van de studiepunten van dit olod. De overige 50% betreft het examen. Het werkstuk “projectplanning” draagt een gewicht van 20% van de te behalen studiepunten. Het werkstuk “e-skills” draagt een gewicht van 30% van de te behalen studiepunten.

• Voor de uitwerking van de verschillende opdrachten zul je heel wat verschillende (gratis) online tools gebruiken. Hiervoor zul je telkens een account dienen aan te maken. Wees zorgvuldig in het bijhouden van wat je aangemaakt hebt.
• Gebruik 1 vaste account die je telkens opnieuw gebruikt. Bewaak je privacy door deze technische account apart te houden van je privé-accounts. Het is immers geenszins de bedoeling dat je lector/coach privé boodschappen in te zien krijgt indien je in een situatie komt waar je je login gegevens aan de docent dient te geven.

• Het maken van een back-up bestand van je website maakt deel uit van de functionaliteiten van sommige CMS systemen. Echter niet altijd ook van de gratis versie. Je kunt dit bekijken, ofwel maak je een veiligheidskopij van je werk in een word document. Zorg in ieder geval dat je nog een dubbel achter de hand hebt van je werk voor het geval de CMS uit de lucht gaat (wat altijd kan met dit type bedrijven). Je kunt ook een tool zoals httrack (https://www.httrack.com) gebruiken om een volledige offline kopij van je website te maken op de harde schijf van jouw PC als veiligheidskopij.

De student moet bij het gebruik van de intellectuele eigendom van anderen (teksten, ideeën, illustraties, enz.) STEEDS op CORRECTE wijze refereren aan de bron. Deze vaardigheid is cruciaal. Plagiaat wordt door de hogeschool aanzien als een onregelmatigheid (Studiecontract Arteveldehogeschool/Onregelmatigheden).
(zie ook document Afspraken toetscommissie)

Wie de deadline bij  het inleveren van een opdracht overschrijdt, verliest in principe het recht om de taak in te leveren en kan dus niet worden gequoteerd.
Enkel studenten die gewettigd afwezig zijn, hebben recht op een nieuwe inleverdatum.
Voor de procedure Gewettigde afwezigheden zie de Opleidingsgids 2015-2016.

7. Planning

De lesplanning per klasgroep valt te raadplegen op Chamilo onder

Documenten > lesplanning sem1 AJ1718

Stefan Biccler
GSM: +32 (0) 470 088500

stefan.biccler@arteveldehs.be
Campus Kantienberg
Voetweg 66 - 9000 Gent
www.arteveldehogeschool.be